MUTACIONES

(( Bailamos Vuelve Vuelve Primavera ))

Recuperamos de la clase anterior los personajes explorados a través del objeto 

quiénes eran, qué hacían, qué decían..

re dibujar el personaje según las características…

o crear otro personaje, 

escribibimos y dibujamos

Al aparecer esos personajes en el dibujo pensamos cómo podrían mutar ,transformarse en otra cosa construyendo una secuencia de tres imágenes : 

primer imagen: personajes

segunda imagen : proceso de cambio 

tercer imagen: en lo que se transformó

Pensamos desde lo visual como podría ser esta transformación

Mostramos imágenes fijas y un audiovisual donde se podría ver estas transformaciones :

a partir de estas producciones pensamos cómo manejan otros artistas las transformaciones dándole especial interés a la forma y el color.

imágenes de Evan M. Cohen:

QUÉ PERSONAJES !!! 

Empezamos trabajando con frases y palabras que salieron en la clase anterior con el profe de música lucho  a partir de la nota pedal

Trabajamos con objetos y vestuario ,Recorriendo el espacio

De maneras diferentes: explorando niveles e intensidades en el caminar

 Con la voz y el sonido pensando maneras de decires

“pa mi, para nosotros ,para el mundo”

Me agacho (viki) ,me subo a la cama y giramos en el mismo lugar (Nahuel),le hablo al objeto(agahta)

(Digo) la frase,la susurro

Surgen imágenes, diversos planos en el juego con la distancia con la cámara.

Aghata “decirlo para el mundo ,no encontré la forma”

Nahuel “la vida es una joda ,si te jodes te joden y si te joden jodete” cambiando de niveles y de planos con  una nariz de payaso.

Viky: oso, tela que cambia de forma como velo,  pañuelo  ,van cambiando de  niveles.

Petra: Túnica  en primer plano un oso y ella al fondo, cambiando de niveles

Lautaro: con auriculares juega con la penumbra. Repite su frase.

Se retoma la nota pedal y se incorporan sonidos de Jose con la guitara

¿En que situación estoy?

¿En que afectación?

¿Cual es la mirada del personaje que estoy llevando, que mira?

Viki: agrega movimiento según la música

Agatha: vínculo con el objeto se hace cada vez mas frenético

Nahuel : sale y entra de cuadro con distintos objetos

cierre

Se reflexiona sobre la metáfora de quien vé la escena, que es quien cierra el sentido.

 

NOTA PEDAL Y FRASES DESORDENADAS

Trabajamos con la Nota pedal C( do)  

Buscamos largar la voz sobre esta nota,dibujamos partituras con líneas  y puntos, escribimos alguna palabra que me dispare el sonido(color,sensación,recuerdo)

Exploramos la Nota pedal A (la) y solo escribimos palabras mientras seguimos largando la voz.

 

Nota pedal E (mi)

con esta nota escuchamos la canción Mañana en el abasto, recorremos esa letra buscando que palabras resuenan, y que imagenes podemos dibujar

Volvemos a trabajar con la primer Nota pedal C y armamos oraciones teniendo en cuenta algún sonido cotidiano y cuàl es el elemento que emites dicho sonido. Para estas oraciones encabezamos cada frase con las siguientes palabras:hoy, ayer, mañana (o siempre)

...............................................................................................................................

MIÉRCOLES 16/09

Vamos a compartir y seguir creando desde Teatro con las metáforas escritas el miércoles pasado trabajando con la nota pedal 

Vas a necesitar:

Lápiz y papel. 

Objetos y vestuario a mano para probar y explorar ☎️ 🎩🕵️🎭🎈🪑🧙‍♂️

REPASAMOS LA ESCRITURA PARA LAS ORACIONES:

1º: Escribimos cosas que emiten sonidos. Por ejemplo: 

-“ las gotas de lluvia cayendo en la chapa”. 

 Escribimos 3 oraciones descriptivas de lo que emite sonido . (Lucho propuso que empezaran AYER, HOY, MAÑANA o SIEMPRE como disparador pensando los sonidos que nos rodean en los recuerdos el presente o los deseos)

-” _Cortan repollo en la cocina” 

-” El viento silba en el pasillo ”_ 

2º: Abrir el juego a la metáfora. Desordenar y combinar y mezclar las metáforas creando nuevas. por ej:

- Cortan lluvia en el pasillo. 🤭🎵

Elijo una de frases combinadas que me haya interesado. Para trabajar en el encuentro de hoy! Si no llega vienen igual eh? 🤸🏾‍♀️

Teatro

El espacio como una hoja en blanco, el cuerpo como un pincel.

• Imaginamos grandes recipientes llenos con pinturas de diferentes colores y cargamos cada parte del cuerpo con un color diferente, aprovechamos a hacernos masajitos y entrar en calor.
• Transformamos el espacio en una gran hoja en blanco.
• Con una música de fondo, dejamos libre nuestra imaginación y comenzamos a dibujar en el espacio con todo el cuerpo llenándolo de colores.
• A continuación entramos en el primer plano y  utilizando el rectángulo de la pantalla como tapiz y dibujamos, pero esta vez con todo el rostro. Cejas, nariz, boca, mejillas, lengua, pera. Esto provocó mucha risa!!
• Dejamos acá abajo los links de la música que usamos

             The Best of Mozart

 https://www.youtube.com/watch?v=aCFnzSCzoYA : Rapsodia Bohemia Versión Orquesta 

  ZORBA EL GRIEGO,MUSICA ORIGINAL: NOTIMONO,23/12/15

Artes visuales

Celina y Justina nos convidaron el libro :

"que cada día sea mágico y lleno de sueños" libro que editó la biblioteca el otro lado del árbol (parque saavedra). Fue creado a partir de los sueños que escribían chicos y chicas que pasaban por la biblioteca y que fueron ilustradxs por ilustradores platenses.

Propusimos:

Escribir un sueño/deseo. 

Elegir la frase de otrx compa y dibujar/ilustrar/collage….

Acá dejamos las frases sueños/deseos para ILUSTRAR !!

VICKY: sueño con poder volar y viajar a todos los lugares del mundo; 

             sueño con poder conocer a mis personajes ficticios

Maria Laura Belmonte: Sueño con seres de cuerpos geométricos de diferentes tamaños y colores que se desplazan sin gravedad por el espacio.

Petra: sueño con mis juguetes que cobran vida y yo me hago su amiga

Mili:mili sueña con volver al cole

Agui: sueño con un mundo paralelo al nuestro 

Celi: sueño que la pandemia se convierte en contagios de risa y salud

Gabi: sueño con ir de viaje a mis cuentos preferidos, pedir autógrafos y sacarle fotos a todxs los personajes...

Sueño con dormir en una canción de cuna, sueño con andar blanda,...  en el aire

sueño con andar blanda,...  en el aire

Noe: SUEÑO SER RÍO

Justina: Sueño con que esta pandemia se termine y podamos abrazarnos 

¿qué relación establecemos entre la sinergia y los sueños?
 Lo preformativo, el trance, es posible llegar a vivir una experiencia de tránsito, un dibujo de tránsito, plasmar algo que viene a nuestra mente repentinamente y dejarnos llevar. 

Trabajamos a partir de la improvisación grafica propuesta por celi como apoyo y motor a música de Drexler. La idea era soltar mano y dejarse llevar por la música teniendo y ver que pasaba, algo que podía dar futuros materiales.

Los resultados fueron diversos, sea en los procedimientos que surgieron (pintar con los ojos cerrados, hacer línea continua, pensar el dibujo y hacerlo, o hacerlo sin pensar. Los "temas" fueron unos más figurativos y otros más abstractos.

Mili: figuraciones de formas circulares posicionadas como cielo, y diversidad de texturas.
Petra: La pareja del sillón rojo en el medio de la hoja . 
Viki: un personaje ya creado con anterioridad pero que volvía a surgir, con una expresión en su rostro de bienestar (tal vez se lo conecto con la música que sonaba) 

La segunda parte se pensó en tratar de fluir con la música y generar grafismos sin una intención figurativa y con la música de josé que tocó en vivo, algunes cerraron los ojos y descubrieron colores que tal vez nunca hubieran combinado (petra), otres optaron por la organización de la lo que dio como resultado trazos continuos y paralelos (jesus), otres probaron no levantar el lápiz de la hoja y dejar fuir la mano en un movimiento sinérgico.

El miércoles vamos a seguir en este camino de laboratorio en vivo. Primero vamos a ver algunas producciones y después trabajaremos on line. Tengan a mano soportes como hojas blancas o de color, o cartón, y lápices de colores, fibras, acuarelas... lo que tengamos en casa.

BITÁCORA DE SUEÑOS

En el encuentro comenzamos contando sueños.

Pensamos acerca de los lugares, los elementos, las personas que aparecen
en nuestros sueños.

Petra: Compartió Info acerca de MItología griega y el Dios Hipnos.
"Dios de los sueños".

y una frase: “La vida es un sueño” ¿Que nos despierta esta frase? 

Agatha: Hizo referencia a un juego "Animatronicos"

-Aparición del Hombre Morado/Michael.

-Personas Bilingües 

Fede: Jugó con efectos de distorsión de la voz.

Nahuel: cantó y tocó una canción.

José: Tocó la guitarra, la melódica y el órgano

Noe:

SUEÑOS LÚCIDOS O EL ARTE DE ENSOÑAR 

¿Nos damos cuenta que estamos soñando porque nos despertamos?

¿QUÉ ES ENSOÑAR?: Es tener actividad consciente en el Mundo Onírico.
“Darnos cuenta” que estamos soñando en el mismo momento que estamos
en el sueño. 

3 técnicas para ENSOÑAR. ¿De qué están hechos los sueños?

En los sueños podemos encontrar elementos de nuestra vida en la vigilia,
personas, lugares, objetos se mezclan en el universo onírico,
¿Será que soñamos con lo que conocemos o conocimos alguna vez
siempre o a veces aparecen elementos que jamás antes vimos? 

Compartimos en la clase estas tres técnicas que podemos realizar mientras
estamos despiertos para fomentar la ensoñación.

-MIrarse las manos, antes de dormir y buscarlas en el sueño.

-Preguntarse durante el dia¿esto es un sueño?¿Estoy soñando ahora mismo?
Hacerse la pregunta durante el día varias veces implica la posibilidad de que
en el sueño tbn nos la hagamos. Encontrando la posibilidad de en ese momento
tomar consciencia de que estamos soñando.

-Observar el diálogo interno antes de dormir, encontrar la “bisagra” entre la
vigilia y el sueño. Procedimiento posible: recapitulación: Recapitular todo lo
hecho durante el día. observar en que se está pensando en el momento antes
de dormir. observar luces, sensaciones…

RECOMENDAMOS TENER UN DIARIO DE SUEÑOS: para anotar sueños
o sensaciones de los sueños al despertar y que sirvan como material
para las producciones artísticas. Pueden ser notas de voz en el celular.

(Aparición del animal como transformación: los brujos Nagual que usaban el
arte de ensoñar como poder.)

Animal protector. ¿cuál es nuestro animal de poder, soñaste alguna vez
con un animal que te mira, te habla, te da un mensaje?

Lucho: 

-¿cómo suenan los sueños? Para empezar a pensar cómo musicalizar
las producciones artísticas 

Nota Pedal. Es una nota que se produce a través de un instrumento y se
sostiene en el tiempo. Ej: cuenco tibetano:

didjeridu:

Compartimos una escena de James Terriee

Pensamos en el “permiso para delirar” que nos permite crear a partir de los sueños. 

Perspectiva. Gravedad. Hacer posible desde la ilusión óptica.

Vero: 

Enlace al video de recopilación.

CLIC ACÁ

Sueños, recuerdos...

Se mostraron imágenes de artistas y resaltamos la idea de instalación
De los sueños. Materializarlos, y generar fotomontajes de esa “hibridacion”
de elementos que son los sueños.

CREAR EL ENTORNO DE LOS SUEÑOS

Celi:

Kevin Johanssen "Que lindo que es soñar" producción en vivo del artista
plástico LINIERS durante la canción, improvisa dibujos que son proyectados
en tiempo real.

Pauta de trabajo para el próximo miércoles.

Vamos a dibujar un sueño o una imagen de algún sueño que hayamos
soñado estos días, esa producción la terminaremos en el tiempo que
dura una canción.

-Elegimos una canción que nos guste y tenga que ver con el sueño,
le damos play (la hacemos sonar como tema de fondo) y dibujamos
o pintamos hasta que termina la canción. Listo. Ya estará lista para
compartir el miércoles.

MONTAJE DE ATRACCIONES

El concepto de MONTAJE DE ATRACCIONES surgió a partir de  una

de las producciones presentadas por PETRA... 

Enlace al MONTAJE ATRACCIONES de PETRA CLIC ACÁ
Enlace al que hicieron VIKI, ÁGATA Y PETRA  CLIC ACÁ

Es una técnica consiste en elegir  una serie de imágenes autónomas

( dibujos o fotografías) que aparentemente no tienen relación entre sí,

pero que al ser presentadas “juntas” en una secuencia, crean una idea

común que impacta en la emoción de lxs espectadorxs y adquiere

nuevos sentidos. 

Estas secuencias pueden ser montadas también en formato de VIDEO

sumando efectos sonoros al montaje.

Continuamos explorando y creando un montaje de atracciones!
Pueden formar un grupo y reunirse para esa producción.

PROCEDIMIENTO:

Seleccioná un conjunto de imágenes o pequeños fragmentos de video

(podés usar materiales bajados de internet o crear  tus propias

fotografías y videos), reunilos y organizalos en una única secuencia

para crear tu montaje y lo vemos este miércoles!

Recordemos la importancia de lo sonoro y lo que conversamos sobre
contradecir y hacer contraste, o no hacer, entre lo visual y lo musical.

El profe Lucho nombró 2 directores de películas de terror que utilizaron 
composiciones musicales específicas.
Te dejamos los videos para escuchar

Y Ale nos compartió este video MUTA de Lucrecia Martel